Данное письмо было опубликовано в газете «Ватаным Татарстан».
Здравствуй, дорогая мама!
Хочется поделиться с тобой мыслями, поговорить о наболевшем. Да, мы обе с тобой — учительницы татарского языка и литературы. Разница в том, что ты — учитель ХХ века, а я — преподаватель ХХI столетия.
Образовательная система меняется на глазах. Ты просто не узнаешь сегодняшнюю школу! Теперь мы учим детей при помощи высоких технологий, smart-досок, например. Потому как время требует!
Пользуемся Интернетом. Возможности у него безграничные! Заполняем электронные журналы. Старые бумажные журналы тоже всё еще в силе, их тоже приходится заполнять. А в дополнение к тематическим и ежедневным планам для каждого класса составляем еще и рабочие программы… Стараемся, работаем, учимся, учим.
В мыслях каждый день я возвращаюсь к тебе, возвращаюсь в детство. Вспоминаю, как мы вместе уходили в школу, вспоминаю наши уроки… Ты со своими учениками работаешь с вдохновением, по-творчески. А сразу после уроков мы, влюбленные в татарский язык и татарскую литературу дети, собираемся около тебя. Раз в неделю читаем произведения признанных поэтов, учимся у тебя мастерству стихотворного слога. Читаем стихи, которые сочинили сами, вместе их анализируем. А другой день посвящаем изучению творчества писателей, не вошедших в школьную программу. Учим отрывки из спектаклей. Эти часы приносят нам столько счастья!
Ты не просто научила нас красиво писать, говорить и читать — ты научила нас видеть красоту, понимать душевное состояние человека. Вот и я прошлым летом непременно собиралась работать с талантливыми детьми, хотела заниматься с ними дополнительно — так, как ты занималась с нами.
К сожалению, вышло так, что я устала еще до начала учебного года. Да, устала. Потому что до 1 сентября нужно было расписать тематические планы и рабочие программы для каждого класса. Тематический план и рабочая программа для одного только класса, набранные на компьютере, превысили 40 страниц! Сколько бессонных ночей!
Часов у меня много, мама. Стараюсь брать много. Если бы я работала только на одной ставке, этого хватало бы лишь на то, чтобы заплатить за квартиру, газ, телефон, Интернет и за те кружки, куда ходят твои внуки.
Уроки кончаются в два часа дня. После двух в работе учителя начинается второй этап: педагогические совещания, методические совещания, внесение тем уроков и домашних заданий в электронный журнал, запись оценок, полученных учениками во время уроков. На самих уроках просто невозможно работать с журналами! Потому что заполнение одного только электронного журнала занимает как минимум 10 минут. Если отвлечься на это, то не жди, что ученики будут тебя слушать! А нет порядка — нет и образования!
В этом году девятые классы будут сдавать ЕГЭ и по татарскому языку. Подготовка требует колоссальных сил, это огромная ответственность. Если у выпускных классов — экзамен, то в других параллелях — мониторинги, т.е. проверка знаний учеников. А знания учеников проверяет компьютер. Да, знания проверяет бездушная, бесчувственная машина, которая не знает ни психологические, ни физические особенности детей.
Ты сама прекрасно понимаешь: у каждого ребенка есть только ему свойственные качества. Их знает лишь тот учитель, который проработал с ним годы. И вот по результатам этих экзаменов и мониторингов оценивают и нашу работу. Если ученик не смог сдать экзамен — это огромный минус и для самого ученика, и для учителя, и для школы. А после пяти бежим домой. Там нас ждут наши семьи.
Пока приготовишь ужин, пока поешь, пока сделаешь с детьми домашние задания, наступает десять часов. И вот, наконец, наступает черед тетрадей, которые нужно проверить, и ежедневных планов, которые нужно составить. В это время семья моя спит, дома — приятная тишина. В такие моменты я люблю наблюдать за ночным городом из своего окна. Тихо падает снег, снежинки словно смеются, обгоняя друг друга. В некоторых окнах дома напротив горит свет. Кажется, что и в этих квартирах живут учителя, что они тоже сидят и проверяют тетрадки…
А больше всего меня волнует то, мама, что невозможно заниматься со своими учениками так, как об этом мечтаешь! Учитель вместо того, чтобы тратить свои силы и способности на работу с учениками, отдает их заполнению бумажных и электронных документов.
Талантливые дети есть. А чтобы их развивать нужен творческий подход. Я стараюсь сделать так, чтобы и среди моих учеников выросли такие люди, которые в будущем принесли бы пользу нашему языку, нашему народу. Я тоже хочу, чтобы они приглашали меня на встречи, читали свои стихи, писали на злобу дня и таким образом приносили бы пользу.
Конечно же, живем с надеждой на то, что всё будет хорошо. Человек, который не любит свою работу, человек, который не находит себя, не находит духовного богатства в общении со своими учениками, в школе работать просто не может.
Ильмира Салихзянова, учитель татарского языка и литературы 141-й казанской школы
Перевод Роберта Болгарского
Источник: http://etatar.ru