Сохранение родного языка касается всех народов России

Post navigation

Сохранение родного языка касается всех народов России

Сохранение родного языка касается всех народов России

Национальные языки народов России должны использоваться более широко, в том числе в сфере государственного и муниципального управления, это поможет решить задачу их сохранения и развития. Такое мнение высказал ТАСС доктор филологических наук, социолингвист, профессор Северо-Осетинского государственного университета Тамерлан Камболов.

«Вопрос сохранения и развития родных языков народов РФ — это проблема не отдельного этноса, а всего общества, всего социума, в котором этот этнос живет. Национальный язык должен выйти за пределы семейного и бытового общения, где он не может гарантированно развиваться, в более широкие социальные сферы, в том числе сферу государственного и муниципального управления. <…> Для этого изучение языка, имеющего статус государственного на территории национальной республики, должно быть обязательным для всех ее жителей», — считает социолингвист.

По его словам, сегодня этот вопрос актуален, прежде всего, для многонациональных республик, в частности ряда регионов Северного Кавказа.

«Если брать Северную Осетию, то наряду с осетинами в республике проживают представители более 100 национальностей. Русскоязычное население составляет около 150 тыс. человек, ингушское — около 30 тыс., в республике живут десятки тысяч грузин, армян, кумыков. <…> И чтобы осетины могли использовать свой язык более широко, им хотя бы на уровне понимания должно владеть все население республики», — пояснил собеседник агентства.

Он также отметил, что проблема сохранения родного языка касается практически всех народов России. По словам эксперта, все языки коренных народов России, кроме русского, включены в Атлас языков мира, находящихся в опасности, составленный Организацией объединенных наций по делам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО).

«Там пять статусов, которые получает тот или иной язык в зависимости от степени угрозы исчезновения — от просто наличия опасности до статуса вымирающего языка. И даже такие крупные и достаточно развитые, как, например, татарский или башкирский языки, носителями которых являются миллионы людей, оказались отнесены к той или иной категории языков, находящихся под угрозой», — отметил Камболов.

Сокращение объемов изучения языка

Ученый напомнил, что массовое вытеснение национальных языков из сферы образования, и, как следствие, из других социальных сфер, началось в середине прошлого века. В этот период в большинстве национальных республик изучение родного языка в школьной программе стало факультативным, а подавляющее большинство национальных школ, в которых велось обучение на родном языке, были закрыты.

«Те поколения, которые вырастали в 1960-1990 годы, были поставлены в ситуацию, когда их родные языки в школе не преподавались в обязательном порядке. Это нанесло колоссальный ущерб развитию языков народов страны, их социальному престижу, <…> произошел отток творческой молодежи из национальной литературы, драматургии, мы оставили без репертуара наши национальные театры», — отметил ученый.

По его словам, все это привело не только к резкой деградации социального положения национальных языков, но и отразилось на их структуре.

«Жизнь шла вперед, народы России вступали в новый XXI век, в котором нас окружает огромное количество новых понятий, реалий, предметов. И все это никак не отражалось в национальной лексике, национальных словарях. <…> Таким образом произошел разрыв между реальностью, в которой живут народы России, и тем миром, который способен описывать их язык», — пояснил эксперт.

Сегодня, несмотря на тенденцию сохранения национальных языков, в программе общеобразовательных школ их изучению отводится мало времени. «Это, например, один час в неделю в первом классе, два часа — в четвертом классе. <…> В учебном году 33 недели, значит, это 33 урока родного языка в год. В осетинском языке — 43 буквы, то есть дети в первом классе успеют пройти всего лишь две трети алфавита за весь год», — сказал Камболов.

По мнению ученого, образовательный процесс в России сегодня необходимо выстраивать на принципах поликультурности и полилингвальности.

«Надо решить проблему, с одной стороны, сохранения русского языка как государственного языка РФ, обеспечить полноценное владение им всем населением страны. С другой стороны, нужно, чтобы это не ущемляло положение родных языков народов России. Эту проблему можно решить, главным образом, в системе образования. Для этого надо формировать все условия и поощрять практику создания полилингвальных школ и детских садов, в которых бы и русский, и родные языки использовались как в качестве изучаемых языков, так и в качестве языков обучения», — заключил Камболов.

Источник: http://tass.ru/obschestvo/4977436

Похожие материалы

Ретроспектива дня